新竹市青草湖社區大學第六季選課手冊
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諮商理論之認識與實際演練
授課教師：李璨如
教師簡介
李璨如：輔仁大學應用心理研究所碩士，曾任交通大學諮商中心專任輔導老師，現任清華大學諮商中心輔導老師。
課程理念
在現代如此競爭的社會裡，每個人其實都潛藏了不少的壓力與焦慮，懂得排解壓力及擁有許多社會支持來源的人，則能繼續維持良好的生活功能，相反的，那些不知道如何解決自己問題，以及求助無門，或者不知該如何求助的人，則出現了各種病症或是以自傷、傷人的方式來凸顯自己的問題。因此自助和助人的專業及技巧在目前的社會來說是每個人迫切需要的基本知識。
本課程將以深入淺出的方式，介紹在諮商理論中幾個重要學派的概念及基本技巧，此外也將以個人的自我省察、角色扮演、個案討論以及問題討論的方式，幫助學員如何將所學的理論與諮商技術運用在實際的生活上，以達到真正的自助助人的目標。
課程大綱
- 課程介紹：何謂諮商，諮商員的專業倫理，學員對課程的期待，課程的進行方式
- 精神分析治療法理論的介紹：主要概念、治療過程，治療技術
- 精神分析治療法理論的實際演練：案例閱讀，自我省察，實際的個案討論，問題討論
- 阿德勒學派治療法理論的介紹：主要概念，治療過程，治療技術
- 阿德勒學派治療法理論的實際演練：案例閱讀，自我省察，實際的個案討論，問題討論
- 存在主義治療法理論的介紹：主要概念，治療過程，治療技術
- 存在主義治療法理論的實際演練：案例閱讀，自我省察，實際的個案討論，問題討論
- 個人中心治療法理論的介紹：主要概念，治療過程，治療技術
- 公共參與週
- 個人中心治療法理論的實際演練：案例閱讀，自我省察，實際的個案討論，問題討論
- 完形治療法理論的介紹：主要概念，治療過程，治療技術
- 完形治療法理論的實際演練：案例閱讀，自我省察，實際的個案討論，問題討論
- 認知治療法理論的介紹：主要概念，治療過程，治療技術
- 認知治療法理論的實際演練：案例閱讀，自我省察，實際的個案討論，問題討論
- 行為治療法理論的介紹：主要概念，治療過程，治療技術
- 行為治療法理論的實際演練：案例閱讀，自我省察，實際的個案討論，問題討論
- 角色扮演：請學員嘗試用已學的理論及技術來扮演諮商員對老師進行諮商，問題討論，練習撰寫初步晤談資料
- 期末成果展暨舊生報名下一季課程
課程規格
- 課程進行方式或教學目標：除了讓學員們清楚的瞭解各個諮商學派所秉持的觀念與理論架構，本課程更重視實際的操作與演練，以期能夠讓學員們運用在自己的問題上，或是在幫助他人解決問題時能夠提供一些想法與方法。因此課程進行的方式，除了演講的方式，還需學員們的實際參與討論，提供個人的想法和理解，更希望學員們能夠提供一些周遭朋友所遭遇的問題，作為課程上的討論，以幫助學員們能夠更清楚各學派理論的實際運用的方法。
- 選課要求：對解決個人問題或幫助他人有興趣和熱誠的一般社會大眾。
- 評鑑方式：本課程依課程反應、問題討論、個案討論、角色扮演等各項活動之參與程度，整體評量學員之學習狀況，給予「優良」、「通過」或「不通過」之評定。
延伸閱讀書目
- Gerald Corey著，李茂興譯，《諮商與心理治療的理論與實務》(Theory
and Practice of Counseling and Psychotherapy)，心理學叢書，揚智文化，台北市，1996。
- Gerald Corey著，樊雪梅、樊雪春譯，《諮商與心理治療之個案研究》(Case
Approach to Counseling and Psychotherapy)，心理、輔導叢書，五南，台北市，1998。
- 黃惠惠，《助人歷程與技巧》，助人技巧系列，張老師，台北市，1995。
教師開放給學員的互動方式
E-mail：tjli@mx.nthu.edu.tw
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2001/07/02
lake@mail.bamboo.hc.edu.tw
